校园流行语语用分析的材料~~~

校园流行语语用分析的材料~~~

园流行语是现代校园生活的即时反映，是一种重要的校园文化现象，不仅直接反映了社会现实的某些变化，而且形成了自己独特鲜明的特点。　　一、追新求奇　　校园流行语的一个显著特点就是标新立异，追新求奇，富有创造性。校园流行语的创造性主要表现在两个方面，一是使用并创造新词新语；二是大胆改造旧词，通过“旧瓶装新酒”对已有的词语、句篇进行再创造。　　青年学生喜欢张扬个性、标新立异、特立独行，这种心态使他们往往捷足先登，率先使用并“积极”创造新词。如“I服了U（我服了你）”、“考试又挂了（指考试不及格）”、“你的衣服很青春”、“这次考得超差”、“知本家（以知识为谋生手段的人）”等。同时，这种心态使很多学生有着强烈的创造欲与表现欲，都灶胡想创造属于自己群体的语言。因此，当他们与同学朋友谈心聊天时，总会蹦出许多奇思妙语，如“后起之秀（起床较晚的同学）”、“大洗（喜）隐隐拦之日”、携皮“教（觉）皇”、“情剩（情场上剩下的）”等等。这些词汇新鲜活泼、别具风格，富有浓郁的校园气息。　　旧词新解层出层新。校园流行语中有一些词语本已有之，但却被青年学生们偷梁换柱、移花接木，赋予新的含义，含蓄幽默，活泼生动。如“青蛙（长得丑的男生）”、“恐龙（长得丑的女生）”、“孔雀（自作多情）”、“神童（神经病儿童）”、“花间派（感情不专一的人）”、“可爱（可怜没人爱）”等。　　二、幽默风趣　　校园流行语经常使用“反语”、“别解”、“比喻”、“仿拟”等修辞手法，有意对词语的意义作歪曲的甚至是完全相反的解释，并通过这些变化，赋予其嘲讽意味，显示校园流行语的幽默特征。例如：　　1.你真是个“天才”，是我的“偶像”。　　听到这种貌似赞扬的句子时，可千万别得意，校园里的新新人类已将它改得面目全非：“你是个天生的蠢才（天才），是我呕吐的对象（偶像）。”创造者和使用者认为利用“反语”表达本意，更能增强话语的幽默讽刺的情趣。　　2.甲很失望地说：“你是博导，他是硕导，而我什么也不是。”　　乙说：“不呀，你也有一导：晕倒。”　　乙由“博导、硕导”仿出“晕倒”，思维灵敏，诙谐幽默。　　此外，还有一些学生有意仿拟一些古典诗词和名人名言，借此表达自己的某种思想感情，亦不失幽默。如：“横眉冷对父母养，俯首甘为女子牛”，“考试时节雨纷纷，路上考生欲断魂。借问答案何处有，老师遥指笔记本。”　　三、简单快捷　　青年学生崇尚简单、方便、快捷，迫切需要缩短表述和写作时间，因此常将复杂的词语简单化；此外，校园语言想要流行，客观上也要求简单快捷。校园流行语简单快捷的特点主要体现在以下几个方面：　　1.使用字母词。字母词的使用频率在校园内更高，学生们受自身知识和网络语言的影响，喜欢运用字母词来表达意思。如GG（男孩）、MM（女孩）、CET（英语四级）、TOFEL（托福）、POSE（造型）、FANS（追星族）、BT（变态）、TMD（他*的）、CS（counter strike，反恐精英）、S（拐弯抹角）等。　　2.使用数字词。 数字本身比较枯燥乏味，但青年学生们发现了隐藏在数字中间的巨大的语言价值：利用谐音转换数字意思。如：“584（我发誓）”、“0748（你去死吧）”、“886（拜拜啦）”、“5920（我就爱你）”、“1314109（一生一世跟你走）、”“5201314（我爱你一生一世）”、“7456（气死我啦）”、“847（别生气）”、“55（呜呜）”等。　　3.使用缩略语。缩略语的大量运用也体现了校园流行语简洁的特点。比如：“学工办（学生工作办公室）”、“大英部（大学英语教学部）”、“湖工（湖南工程学院）”、“研究生（烟酒不离身的学生）”、“特困生（特别喜欢睡觉的学生）”、“外院（外国语学院）”、“毛概（毛泽东思想概论）”、“马经（马克思主义政治经济学）等。　　四、形式多样　　由于汉语中词及词以上的语言单位都能独立运用并表达丰富的意义，所以造就了校园流行语“形式多样”的特点，有的为单个的词或短语，有的为句子，有的编成民谣，有的用英文表达或英汉夹杂，有的则以数字形式出现。　　以词或短语形式出现的校园流行语占绝大多数。如“油条”、“枪手”、“白菜”、“放电”、“武大郎”、“知本家”、“花间派”、“后起之秀”等等。　　以句子形式出现的多为套用、仿用的名言、格言等。如“横眉冷对父母养，俯首甘为女子牛”、“白天文明不精神，晚上精神不文明”、“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”。　　以民谣形式出现的流行语在校园流行语中也占一定比例。民谣作为一种文学载体，被巧妙地运用到校园流行语中，给单调的校园生活注入了新的活力。如反映青年学生对金钱的不同追求方式的：中文系，投笔从“融”；历史系，谈“股”论“金”；医学系，精益求“金”；外语系，西游取“金”。描写不同年级学生心态、心智的：“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道”，“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，大四《朝花夕拾》”，等等。　　还有以数字、英文、字母等形式出现的流行语，在前面“简单快捷”特点中已谈及，这里不再赘述。　　五、网络词语风靡　　随着社会的发展，科技的进步，网络成为了青年学生生活的重要内容，网络上不断冒出的新词新语通过上网的学生很快进入校园并风行开来，网络词语成为青年学生交流不可或缺的组成部分。如“美眉”（美女）、“青蛙”（长得丑的男生）、“恐龙”（长得丑的女生）、“斑竹”（版主）、“东东”（东西）等。有的词语如“恐龙”、“菜鸟”还蔓延到其他领域，形容某一方面没有经验的新手。此外，一些早已存在的词语通过网络增加了形象意义，如“晕”，无论看到或听到任何让人爆笑或痛苦的新闻或事情，一个“晕”字足以表达人的一切反应情绪。　　六、外来词、方言词等大行其道　　现代传媒的飞速发展，使外来词、方言词、港台词、影视语等不断进入校园领域并成为流行语，甚至部分词已成主流词汇。例如：酷（cool）、粉丝（fans）、pose（造型）、爽、靓、包装、相当、哇噻、真high、小case，等等。这些别有情调的流行语，给枯燥的校园生活增添了许多趣味。　　除上面所提及的特点外，校园流行语还有一些其他特点，如针对性、讽刺性、时尚性、欠规范性等，这些特点主要是由校园流行语的创造者和使用者本身所决定的。校园流行语反映了青年学生创造语言的能力，大学校园为新兴词语的流行和传播提供了广阔的空间，我们要正确引导青年学生创造并使用健康纯净、积极向上的校园流行语，促进语言的创新和发展。